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Actualités sur la continuité des enseignements à l’école supérieure polytechnique


Malgré la situation sanitaire actuelle interdisant la poursuite des cours en présentiel depuis Lundi 16 mars pour les élèves du cycle préparatoire et du cycle d’ingénieurs, l’École Supérieure Polytechnique a mis en place, dans le cadre de la continuité pédagogique, les enseignements à distance permettant d’envisager une fin d’année universitaire comme chaque année en courant juillet. Pour mettre en place dans un délai très court la formation à distance, l’ensemble des personnels de l’École s’est mobilisé pour fournir à tous les élèves ingénieurs des ordinateurs portables et un accès internet. Les enseignants ont très rapidement mobilisé les outils informatiques de e-learning afin d’assurer les cours et travaux dirigés à distance. L’utilisation de plateforme web de simulation ont également permis de réaliser les séances de travaux pratiques à distance.


Même si la mise en place de l’enseignement à distance est un problème difficile à résoudre dans un contexte d’urgence, l’évaluation des compétences acquises et la mise en place du contrôle de connaissances à distance nécessitent de changer la manière d’envisager l’évaluation car la mise en place d’épreuves écrites à distance ne permet pas d’assurer que les élèves composent dans des conditions normales. Le contrôle de connaissance doit donc être repensé.
L’évaluation d’un contrôle de connaissance à distance est actuellement testée dans le cadre des concours d’entrée aux grandes écoles internationales que sont EMINES School of industrial Management et l’École Centrale de Casablanca. Ces deux écoles franco-marocaines recrutent sur concours, les meilleurs élèves de cycles préparatoires du Maroc, mais également de toute l’Afrique et de France.



Les candidats doivent participer à trois épreuves (i.e., mathématiques, physique et Culture générale et scientifique), elles se déroulent donc à distance, l’enseignant est au Maroc et le candidat dans une salle dédiée à l’ESP. L’exercice d’interrogation orale d’un candidat permet en une trentaine de minutes d’évaluer les compétences acquises durant la formation et sa capacité à mobiliser ces compétences pour la résolution d’un problème. Le travail de l’examinateur consiste à proposer un problème d’une difficulté progressive permettant d’évaluer ainsi le niveau de compétences acquises.


La généralisation de cette pratique de l’évaluation et de contrôle de connaissances bouscule nos pratiques habituelles et peut être contraignante lorsqu’il y a un nombre important d’étudiants par promotion, mais elle assure que l’étudiant compose dans des conditions respectueuses des règles de distanciation tout en respectant les règles de contrôle de connaissance.


Mr. ABDEL AZIZ DAHI, Ministre de la Transformation numérique de l’Innovation et de la Modernisation de l’Administration


 


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